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#DeSueñoaObjetivo: la educación en 55 tweets

Resumen del I Congreso “El Cambio Educativo: de sueño a objetivo”

El fin de semana del 14 y 15 de abril de 2018 se celebró en Valladolid el I Congreso “El Cambio Educativo: de sueño a objetivo”. Y allí estuvo Eduskopia, como no podía ser de otra manera.

Puesto que puedes ver en este enlace quiénes fueron los ponentes y los títulos de sus exposiciones y ver la conversación en redes sociales e incluso quién ha motivado cada tweet, me ha parecido más enriquecedor hacerte llegar -sin nombres- lo que para Eduskopia fue un fantástico compartir de saberes y experiencias, un compartir de presentes y deseados futuros.

Más de 200 asistentes dieron un paso colectivo por alcanzar el sueño de todos aquellos que nos encontramos de alguna manera frente a la infancia y la adolescencia con el sentimiento de ser responsable de ellas y de que el mundo, y por ende la escuela, sean un lugar mejor, un lugar para vivir lo más cerca de la felicidad. Vamos con #DeSueñoaObjetivo: la educación en 55 tweets:

Comenzó el cuento con el título…

“La escuela que necesitan y que no les estamos dando… todavía”

55 tweets

  1. A los profesores: Lo que pasa es que tenéis miedo a vuestra propia libertad.
  2. Prestar atención significa “te quiero”.
  3. A los maestros: el pacto educativo sois vosotros.
  4. Seamos de los ERRE: Empatía, Respeto, Responsabilidad, Entusiasmo.
  5. Si los niños supieran cómo funciona su cerebro, sería más fácil optimizarles.
  6. “Yo era un pez en la pecera”. Cuidado con los niños que no hacen ruido, que dan vueltas en la pecera sin chocar con el cristal.
  7. La educación física como asignatura no está bien estructurada, hay que entenderla como un área de desarrollo personal y darle el tiempo que merece.
  8. Recuperar el recreo como espacio creativo.
  9. En los primeros años de nuestra vida, el aprendizaje se da fundamentalmente con movimiento.
  10. La actividad física como motor del cambio.
  11. Hacer un mundo mejor no debería ser una utopía.
  12. Ahí va una pregunta para un profesor, ¿para quién trabajas? Trabajas para los niños y niñas no para quien te paga.
  13. Escuchar y compartir son verbos de ida y vuelta.
  14. En la balanza tenemos que poner exigencia y cariño y buscar el equilibrio.
  15. Ahí lo dejo, dice César Bona que de niño leía mucho, de los de irse a la cama con la linterna…
  16. Demos a los niños herramientas para hoy, no para el futuro.
  17. Educar en valores debería ser una redundancia.
  18. En la época de las redes sociales es fundamental que nos miremos a nosotros mismos, que tengamos en cuenta la necesidad de pensamiento crítico y la responsabilidad en el consumo digital. Responsabilidad para enseñar esto a los alumnos.
  19. ¿Qué significa ser maestro? Ser maestro es marcar vidas.
  20. A los maestros: la verdadera transformación educativa empieza cada día y mirando dentro de ti.
  21. Como niños, aprendiendo juegos para jugar con los alumnos.
  22. El cambio es una puerta que sólo puede abrirse desde dentro.
  23. Un buen maestro se apasiona con lo que hace. Todos necesitamos palabras de maestro para crecer
  24. Hemos hecho una dejación de funciones en el entorno de las TIC. La competencia clave, la más importante ahora es la digital.
  25. Cuando el profesor ¡está! en el aula, se nota.
  26. Los maestros somos constructores de puentes. Los puentes unen, educar es unir.
  27. Primaria ha de ser una continuación de Infantil, no una preparación para Secundaria.
  28. Hay un déficit de realidad en los alumnos. La mala utilización de las TIC está en la base del aumento de la obesidad infantil, TDAH, falta de autocontrol y autogestión… se puede decir más alto pero no más claro.
  29. El alumno no aprende de alguien que no le demuestra que le quiere.
  30. La innovación comienza y se extiende gracias al Efecto Purpurina.
  31. Un equipo directivo tiene que dar a sus docentes, estímulo, confianza y apoyo.
  32. Innovar no es saturar ni adornar, estamos dejando poco espacio para crear.
  33. Trabajar por proyectos consigue que los profesores descubramos los talentos de los alumnos.
  34. Evaluación no es igual a calificación.
  35. La educación inclusiva no es un premio ni un regalo, es un derecho.
  36. Aunque Manu Velasco llegará con su flippear en clase, aquí ya estamos flipando con Alfredo Corell, un placer ver a la Inmunomedia en acción.
  37. Aunque llevemos toda la mañana en el Palacio de Congresos, entramos en el continente universitario con Alfredo Corell, el “inmuno” de la Tierra Media universitaria.
  38. Toda la mañana moviendo sus manos, vamos, traduciendo a lenguaje de signos. Gracias Inés, no eres invisible ni tú ni los destinatarios de tu baile de manos.
  39. Acercaros a los TDHA, son fantásticos. Suena Adele para despedir la mañana
  40. Escuchando a Elena Fernández me digo a mí misma lo de siempre: en este mundo sobran “maestros” y faltan ejemplos.
  41. Con Elena Fernández, estamos haciendo un viaje entrañable por su vida y emociones: de niña disléxica a ponente amorosa, profe de guarde, y madre coraje de un TDAH. Es una madre activista.
  42. Los educadores tienen que ser especialistas en generar estados positivos, encontrando los momentos y los ritmos adecuados.
  43. Y tú, profesor ¿quién quieres ser? Y yo, desde el tweet añado:  “tranquilo, no busques la respuesta, sigue haciéndote preguntas…”
  1. La educación del ser: el ser creativo pasa por sentir, pensar, hacer, comunicar.
  2. “Hacer nos hace”, así de sencillo y contundente.
  3. Si queremos preparar a las personas, tenemos que relativizar la adquisición de conocimientos finalistas y centrarnos en la actitud vital para afrontar los retos que todo proyecto va a conllevar
  4. El primer aprendizaje es la imitación, ¿Qué modelo somos, qué modelo transmitimos?.
  5. “Lo que pueda hacer un alumno, jamás, nunca jamás, lo hará el profesor”. Delegar en ellos, los alumnos pueden y deben hacer.
  6. El aprendizaje tiene que ver con lo que sentimos.
  7. Las personas somos el motor de la educación y nos corresponde a todos.
  8. La escuela del conocimiento se basa en hacerse preguntas, tomar decisiones y resolver problemas.
  9. Los contenidos didácticos son medios para enseñar a pensar.Sí, ha dicho… pensar.
  10. En España la educación está totalmente politizada, y así solo hay manipulación.
  11. Que los políticos hagan las leyes y los decretos, y a nosotros que nos dejen lo que hay que hacer en las aulas.
  12. Comenzó el vuelo #desueñoaobjetivo, feliz de poder asociar #educación a #Valladolid. Gracias a los organizadores. @eduskopia  @MEugeniaBayo

y finalizó el cuento con el desenlace…

“Educar es sólo dejar que pase”

Imagen de portada: Alfredo Corell, profesor de la Universidad de Valladolid e impulsor de Inmunomedia

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Lisandro Caravaca

Lisandro estudió Traducción e Interpretación y posteriormente un Máster de Técnico en Community Management y Redes Sociales. Su fuerte vinculación con la formación y la enseñanza desde muy pequeño le han llevado, a sus 23 años, a crear Eduskopia. Su aspiración es trabajar por conseguir un mayor conocimiento y concienciación por parte de la sociedad en cuanto al buen uso de la tecnología. Lisandro es el fundador y Director General de Eduskopia. Además, se encarga de la elaboración y la gestión del contenido y de las publicaciones tanto en la plataforma web como en los perfiles en redes sociales externas.

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